Кандидат юридических наук, доцент, член Самарского регионального отделения Ассоциации юристов России Айгуль Чупилкина явилась инициатором и организатором мероприятия, посвящённого социализации детей в один из самых сложных для подрастающего поколения жизненных периодов. Просветительская беседа состоялась в ГБОУ Гимназия № 1 г.о. Самара (Базовая школа РАН).

Приглашённым гостем явился Почётный работник Прокуратуры Российской Федерации, Заслуженный юрист Самарской области, кандидат юридических наук, доцент, автор правовых теорий Александр Галузин, проработавший в системе прокурорского надзора 33 года, из которых 20 лет являлся заместителем прокурора Самарской области и 30 лет посвятил обучению студентов в системе высшего образования, являлся ревизором Самарского регионального отделения СО АЮР.

Александр Галузин ссылался на научно-практические результаты своей работы в прокуратуре и плоды исследований больших психологов.

Например, учёный, впервые связавший педагогику и психологию, исследователь особенностей детского развития, автор культурно-исторической теории в психологии, основатель социального конструктивизма и современной коррекционной педагогики Лев Семёнович Выготский, а также учёный в сфере психологии развития и психоаналитик, известный прежде всего теорией стадий психосоциального развития, а также как автор термина «кризис идентичности» Эрик Эриксон, систематизировали этапы социализации человека и идентификации (постепенных изменений, чередующихся с возрастными кризисами). От того, как к ребёнку относятся, зависит результат взрослой человеческой полноценности.

До 1 года формируется доверие. До 3 лет – воспитывается самодостаточность. От 3 до 6 – инициативность (или противоположное состояние). От 6 до 12 - трудолюбие.

От 12 до 19 лет – подростковый, пубертатный период, период полового созревания, формирования представлений о себе - эго-идентичности – «я» в окружающем мире. Отчуждённый человек приходит в мир с чувством тревоги. Если добавляется агрессия, он уходит в себя. Внешне общительный, такой ребёнок начинает хитрить, либо даже лгать. Это длительный период, вплоть до 19 лет. Великие психологи Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин об этих же периодах говорили как о «кризисах».

Юристы особенно акцентируют внимание на пубертатном периоде, когда проявляется отклоняющееся поведение.

Большая часть выступления Александра Галузина была посвящена существованию норм нравственности, морали, берущих корни в первоисточниках различных религий. Главная их мысль – как оставаться человеку человеком. Вера в Бога – это вера в Бога в тебе. Поэтому нравственные основы религии, которые являются хорошим регулятором, начинают преподаваться в школах. Далее, на основе религиозных норм, пишутся нормы законодательства. Юристов всегда учат, что нормы права – моральны. Даже есть наука юридическая антропология - о том, как это вечное, человеческое пронизывает право (исследуются процессы юридизации человеческого бытия, свойственные каждому историческому типу цивилизации, и стремятся выяснить закономерности, которые лежат в основе социального и правового быта человеческих общностей).

Таким образом, имеются различные психологические факторы воспитания детей и подростков, которые являются профилактикой преступности несовершеннолетних.

Выступление Александра Галузина заставило родителей учеников 5-х и 6-х классов глубоко задуматься о приёмах общения с ребёнком, эмоциональном состоянии детей, далее влияющих на юридические трудности и проблемы в различные жизненные периоды.